Qual expressão era usada para designar a plebe urbana que engrossar as revoltas contra o absolutismo

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Fonte: Elaborado com base em DUBY, Georges. Atlas historique. Paris: Larousse, 2006. p. 86. 
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Territórios adquiridos
pela Áustria
pela Prússia
pela Rússia
pela Suécia
pelo Piemonte e pela Sardenha
Estados alemães
Confederação Germânica
pela Grã-Bretanha
Outras regiões da Europa envolvidas 
no Congresso de Viena
O que há no mapa?
Várias mudanças podem 
ser identificadas: a França 
praticamente voltou ao que 
era em 1789; o reino da Polô-
nia ressurgiu, embora subor-
dinado à Rússia; o Reino de 
Nápoles virou Reino das Duas 
Sicílias; os Países Baixos e a 
Espanha voltaram a ser inde-
pendentes; o reino da Prússia, 
berço da futura Alemanha, e 
o império austríaco aumenta-
ram seus territórios.
Puxando pela memória 
Ao final do capítulo, o aluno 
deve ser capaz de explicar os 
conceitos de igualdade – to-
dos os homens nascem iguais 
(crítica à linhagem como defi-
nidora do papel social de um 
indivíduo) – e fraternidade 
– amizade entre os homens 
(homens no sentido restrito, 
pois as mulheres, na Revo-
lução Francesa, não foram 
consideradas).
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42 MANUAL DO PROFESSOR - UNIDADE 1
ROTEIRO DE ESTUDOS
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 O QUE APRENDEMOS?
1 | É possível dizer que a monarquia absolutista, centralizada na pessoa do rei Luís 
XVI, foi responsável pelo início da Revolução Francesa?
2 | Considerando as diferentes etapas da Revolução Francesa, o lema “liberdade, 
igualdade, fraternidade” foi uma constante no processo revolucionário? 
3 | Se você fosse escolher um personagem histórico como símbolo do Antigo Regi-
me, que a Revolução Francesa derrubou, em quem votaria: Maria Antonieta ou 
Georges Danton? Justifique o seu voto.
4 | Os levantes populares não acabaram após a derrubada dos jacobinos, em 1794. 
Nem a guilhotina parou de funcionar. Cite o principal movimento popular ocor-
rido após a queda dos jacobinos no processo revolucionário francês.
5 | A Revolução Francesa se expandiu pela Europa por meio da guerra: verdadeiro 
ou falso? Justifique.
6 | Qual expressão era usada para designar a plebe urbana que engrossava as re-
voltas contra o absolutismo? 
7 | O que Robespierre tem a ver com o radicalismo social da Revolução Francesa?
8 | Qual é a relação entre o conceito de Terceiro Estado e o de burguesia na Revo-
lução Francesa?
9 | Por que a seguinte afirmação é falsa? 
O campesinato francês foi um grande protagonista social da Revolução e sem-
pre apoiou os governos revolucionários, em especial o jacobino.
10 | Por que o cabo de Trafalgar, na costa atlântica da Espanha, foi importante nas 
guerras napoleônicas na Europa?
 PESQUISA
Em toda a Europa foram publicados folhetos sobre Napoleão, descrevendo 
o imperador como um demônio. Lúcia Bastos, historiadora brasileira, descobriu 
inúmeros folhetos desse tipo que circularam em Lisboa e no Rio de Janeiro no 
início do século XIX. Em um dos folhetos, ele foi descrito como um monstro 
de sete cabeças e dez chifres. Em outros, foi chamado de impostor, inimigo da 
Santa Cruz. Houve mesmo um folheto que continha uma carta fictícia à mãe de 
Napoleão, chamando-a de “mulher desgraçada” por ter parido um monstro 
odiado por todos. 
• Com base no texto acima, pesquise a possível razão para a circulação dos folhe-
tos antinapoleônicos em Portugal e no Brasil.
 IMAGENS CONTAM A HISTîRIA
Quando tomaram o poder, os jacobinos aboliram Deus e proibiram o catoli-
cismo, na tentativa de mudar a religião dos franceses, que eram católicos em sua 
maioria. Um decreto do governo estabeleceu que “a ideia de um Ser Supremo 
é uma lembrança permanente da justiça, portanto ela é social e republicana”. 
A imagem a seguir mostra o povo francês adorando o Ser Supremo que os 
jacobinos colocaram no lugar de Deus. Lee
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 Roteiro de estudos
O que aprendemos?
1. Sim. Na medida em que o 
rei convocou os Estados 
Gerais para aprovar uma 
reforma fiscal que preju-
dicaria os interesses dos 
grupos que apoiavam a mo-
narquia: o clero e a nobreza.
2. Não. O governo jacobino, 
entre 1792 e 1794, ins-
tituiu o que Robespierre 
chamou de despotismo 
da liberdade. De liberdade, 
contudo, essa expressão 
só tinha o nome, pois foi um 
regime de Terror. A guilhoti-
na funcionava diariamente. 
Fraternidade, portanto, não 
havia nenhuma.
3. Resposta pessoal. Maria 
Antonieta era a rainha mal 
afamada pelos gastos na 
Corte e em suas festas, o 
que a tornou odiada pela 
população francesa, sobre-
tudo pelos pobres. Danton 
era um advogado que se 
tornou um ardente revo-
lucionário e foi executado 
durante o Terror jacobino.
4. O principal movimento po-
pular após a queda dos ja-
cobinos foi a Conspiração 
dos Iguais, liderada por Ba-
beuf, guilhotinado em 1797.
5. Verdadeiro. O combate ao 
absolutismo, à nobreza e 
ao clero foi feito, na Europa, 
pela força das armas: por 
meio do exército comanda-
do pelo general Napoleão 
Bonaparte.
6. A plebe urbana revolucio-
nária ficou conhecida como 
os sans-culottes (sem culo-
tes), porque ela não usa-
va o traje fino dos nobres 
(culottes).
7. Robespierre era o líder dos 
jacobinos. Esse grupo che-
gou ao poder em 1793 e 
instituiu reformas sociais e 
um regime de perseguição 
política conhecido como 
Terror.
8. Terceiro Estado ou esta-
mento era o nome oficial 
dos grupos ou das classes 
sociais que não integravam 
o clero (Primeiro Estado) ou 
a nobreza (Segundo Esta-
do). A burguesia era o grupo 
social mais rico e influente 
do Terceiro Estado. Quan-
do os três estados se reu-
niram em assembleia, em 
1789, os representantes 
do Terceiro Estado recu-
saram o sistema de vota-
ção por estado, que daria vitória à nobreza e ao clero por 2 a 1. 
Liderado pela burguesia francesa, a reunião foi transformada 
em uma Assembleia Nacional Constituinte.
9. A frase é falsa porque, em 1793, no oeste da França, os campo-
neses se levantaram contra o governo jacobino, lutando contra 
o recrutamento militar, contra a perseguição do catolicismo e 
pela volta da monarquia. Foi a revolta da Vendeia, que terminou 
massacrada pelo governo revolucionário.
10. O cabo de Trafalgar, a noroeste do estreito de Gibraltar (fronteira 
marítima entre a península Ibérica e o norte da África), foi o pal-
co da batalha marítima entre ingleses e franceses, em outubro 
de 1805. A batalha foi vencida pelos ingleses, comandados pelo 
almirante Nelson, impedindo os franceses de controlar o Atlân-
tico. Em represália, Napoleão decretou o Bloqueio Continental 
contra a Inglaterra, em 1806, proibindo os países europeus de 
fazerem comércio com os britânicos.
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43MANUAL DO PROFESSOR - CAPÍTULO 2
A Revolução Francesa | CAPêTULO 2 43
Os jacobinos também decreta-
ram um novo calendário, em subs-
tituição ao calendário cristão, com 
12 meses de 30 dias cada, sendo 
que cada mês era dividido em três 
semanas de dez dias. As novas se-
manas e dias receberam nomes de 
plantas, animais e objetos associa-
dos à agricultura. E o ano de 1792 
foi escolhido como o Ano 1 desse 
novo calendário. 
1 | Como essa imagem e as infor-
mações sobre o decreto jaco-
bino a respeito do Ser Supre-
mo se relacionam com o pen-
samento iluminista do século 
XVIII? Pesquise no capítulo 
anterior deste livro.
2 | A escolha de nomes relacionados à natureza e à agricultura pelo governo jacobino sugere um grupo social 
específico como símbolo da Revolução. Que grupo seria esse?
 O PASSADO PRESENTE
A seguir, você vai ver o trecho de um artigo publicado em um jornal paulistano, em janeiro de 2015. 
Leia-o com atenção.
Polêmica 
Recentemente, a letra da Marselhesa virou tema de debate na França. Muitos dos franceses 
– principalmente aqueles que vêm de famílias das ex-colônias – se recusam a cantar o hino, que 
consideram violento e ofensivo. 
A passagem “[...] que