Por que os alunos não aprendem a ciência que lhes e ensinada resumo?

Texto 5 - Por que os alunos não aprendem a Ciência que lhes é ensinada?

Pozo e Crespo, Capítulo 1 - Por que os alunos não aprende a Ciência que lhes é ensinada?, in: Pozo e Crespo, A aprendizagem e o Ensino de Ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. Porto Alegre: Artmed, 2009.

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Texto 5 - Por que os alunos não aprendem a Ciência que lhes é ensinada?
Por que os alunos não aprendem a ciência que lhes e ensinada?
Quais as principais dificuldades encontradas pelos alunos no processo de aprendizagem?
Quais os aspectos que dificultam ou podem dificultar o processo de ensino?
Qual a importância do conhecimento científico para os alunos?

Leia apenas das páginas 25 (As nova metas da educação científica) a 28.

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Por que os alunos não aprendem a ciência que lhes e ensinada?

POR QUE OS ALUNOS NÃO APRENDEM A CIÊNCIA QUE LHES É ENSINADA? ensino fundamental e do ensino médio, uma crescente sensação de desassossego, de frustração, ao comprovar o limitado sucesso de seus esforços docentes. Apa- rentemente, os alunos aprendem cada vez menos e têm menos interesse pelo que aprendem.

Quais as principais dificuldades encontradas pelos alunos no processo de aprendizagem?

Os alunos com dificuldades de aprendizagem podem manifestar comportamentos problemáticos, apresentarem problemas como: falta de atenção, distração, perca do interesse por novas atividades, deixar atividades ou trabalhos inacabados, dificuldade para seguir instruções do professor, faltar às aulas.

Quais os aspectos que dificultam ou podem dificultar o processo de ensino?

Existem diversos fatores que podem interferir negativa ou positivamente no processo de aprendizagem do aluno. Entre eles, destacam-se aspectos ambientais, econômicos, sociais, afetivos, psicológicos, emocionais e familiares.

Qual a importância do conhecimento científico para os alunos?

Ao longo da vida escolar do aluno a ciência contribui para a compreensão do mundo a sua volta, sendo necessário o aprimoramento de conceitos científicos básicos para o entendimento de ciências como resultado de um longo processo histórico com erros e acertos, em uma combinação de natureza e cultura mostrando que todos ...