A avaliação formativa tem caráter pedagógico e se da ao longo do processo

Você sabe qual é a diferença entre avaliação formativa e avaliação somativa?

Sabia que a utilização dos dois conceitos em sala de aula pode proporcionar resultados melhores da educação dos seus alunos?

Leia e saiba tudo sobre o tema!

O que é avaliação?

A avaliação é um processo muito importante no meio educacional, responsável por analisar o progresso do aprendizado.

De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e dificuldades de cada aluno, para assim o processor planejar as suas ações, a fim de conseguir ajudar o aluno a progredir, com êxito, seu processo de escolarização e aprendizagem.

Quais são os tipos de avaliação?

De acordo com os estudos de Bloom, a avaliação do processo de aprendizagem é dividida em três funções: a diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. Saiba mais sobre elas:

• Avaliação diagnóstica

Essa forma de avaliação analítica é adequada para o início do período letivo, já que permite com que o professor conheça a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem irá acontecer.

Ela ajuda o professor a verificar o conhecimento prévio de cada aluno, para assim preparar uma nova etapa de aprendizagem para ser trabalhada ao longo do ano.

• Avaliação formativa

A avaliação formativa tem como função o acompanhamento, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos pela disciplina.

É com essa avaliação que o aluno toma conhecimento de seus erros e acertos e encontra estímulos para continuar os seus estudos de forma progressiva. Para que esta forma de avaliação ocorra é necessário que seja baseada em critérios claros e bem estruturados. Também podemos dizer que é motivadora porque evita as tensões causadas pela as avaliações tradicionais e dá condições aos alunos a corrigirem a rota sempre que necessário.

É através desse tipo de avaliação que são fornecidos aos alunos os chamados feedbacks (vide como dar feedbacks aos alunos).

• Avaliação somativa

Já a avaliação somativa, ou classificatória, tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao fim de um curso ou unidade de ensino. Dessa forma, os estudantes são classificados de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

Essa avaliação acontece ao fim do bimestre, trimestre, semestre ou do ano, e é organizada na forma de uma nota (ou conceito) como métrica de aprendizado.

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A avaliação formativa é um conjunto de práticas que busca medir o desempenho escolar dos estudantes de modo amplo e profundo. 

Ela tem ganhado uma grande notoriedade no meio acadêmico. Porém, é comum que a comunidade escolar ainda apresente algumas dúvidas a seu respeito.

E foi pensando em sanar essas dúvidas que trouxemos este artigo para você. Nele você encontrará as 5 principais características da avaliação formativa e o porquê ela tem se destacado tanto. Para conferir o conteúdo, basta seguir na leitura!

A avaliação formativa foge ao tradicional, trazendo o aluno para o centro de sua própria formação. Além disso, uma outra característica marcante desse processo é a autoavaliação.

Importante mencionar também que a avaliação formativa é uma via de mão dupla, o que significa que os professores devem sempre dar feedbacks atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos, assim como os alunos também precisam informar aos professores questões pertinentes à didática e ao ensino, o que tem funcionado e o que não está dando tão certo.

Para que essa seja uma prática eficiente, as partes envolvidas precisam estar devidamente engajadas em participar, o que pode ser um verdadeiro desafio para os professores, que devem trazer temas sempre muito cativantes para prender a atenção dos alunos e não deixar que eles se desmotivem facilmente.

Uma ideia legal para que isso aconteça é que você adote em suas aulas metodologias ativas, como a sala de aula invertida e o ensino híbrido, por exemplo. Essas estratégias, que fazem do estudante peça ativa em seu caminho rumo ao conhecimento, costumam ser efetivas, já que os fazem se sentir importantes e, logo, motivados a prestar atenção nas aulas.

A avaliação formativa é formada por várias maneiras de avaliar o desenvolvimento das crianças e jovens. Isso significa que os professores deverão pensar em diferentes modos de avaliar, como trabalhos, seminários e, quem sabe a própria prova tradicional, mas de uma maneira mais engajada e contextualizada, contando sempre com a opinião e o aval das pessoas mais importantes – os alunos.

Depois desse panorama mais geral sobre as características da avaliação formativa, você verá a seguir 5 principais particularidades dessa metodologia que tem sido destaque no meio educacional. Acompanhe!

5 principais características da Avaliação Formativa

Conheça as características da avaliação formativa:

1. Considera que o desempenho escolar não é algo estático

A primeira das características da avaliação formativa que resolvemos apresentar a você é: considera que o desempenho escolar não é algo estático.

Para os grandes cientistas e pensadores, a avaliação formativa que realmente tem valor acredita que o desempenho escolar é algo provisório e em constante evolução. 

Isso significa, na prática, que cada novo resultado serve como base para um passo adiante, a fim de melhorar esse desempenho que está em constante melhora e evolução. E é justamente por isso que a avaliação formativa não vê o erro como uma falta, mas sim como algo que faz parte do processo de aprendizagem. 

2. A avaliação não é pontual

A segunda de nossa lista de características da avaliação formativa está relacionada à não pontuação. 

A avaliação formativa considera o ou a estudante como ser em constante evolução, portanto não acredita em um método avaliativo pontual. 

Ao contrário, a avaliação interessa pelo passado, presente e futuro dos estudantes, sempre contribuindo para o melhor desempenho, levando em conta o que foi, o que é e o que será aprendido. Sendo mais que uma avaliação que mede um desempenho específico pontual, atendo-se ao processo de conhecimento que é longo e merece ser visto de maneira individualizada.

3. É uma avaliação diagnóstica

Por se interessar em formar um estudante de maneira plena, a avaliação formativa possui o caráter de ser diagnóstica.

Como assim? Você pode estar se perguntando.

Entendemos, por caráter diagnóstico, a avaliação do ensino-aprendizagem dos estudantes a cada nova etapa. Essa característica permite a melhor intervenção educacional, que será feita em um determinado momento adequado, objetivando uma melhora constante.

4. É uma avaliação inclusiva

A quarta de nossas características da avaliação formativa diz respeito à inclusão.

A avaliação formativa é inclusiva, ela não exclui ou descarta o aluno, mas o convida a melhorar e ser autor de seu processo de conhecimento. 

E é por isso que um dos instrumentos mais usados dentro da avaliação formativa é a autoavaliação.

Essa é, portanto, uma alternativa bastante viável às escolas que procuram adotar uma educação inclusiva.

5. Avaliação de mão dupla

Por fim, a última de nossa lista de principais características da avaliação formativa é que ela é um método de mão dupla.

Isso significa que esse tipo de avaliação permite aos alunos darem um feedback às didáticas utilizadas pelos professores e professoras.

Os professores devem sempre dar feedbacks atualizados acerca do desenvolvimento dos alunos, assim como os alunos também precisam informar aos professores questões pertinentes à didática e ao ensino, o que tem ou não funcionado.

Por que, afinal de contas, a avaliação formativa tem ganhado tanto destaque?

A avaliação formativa busca romper com a ideia de que os instrumentos avaliativos devem ser usados apenas para apresentar notas em um boletim. Essa ideia de avaliações que emitem notas secas já vem sendo desmistificada há algum tempo e substituída por outros métodos que consigam avaliar, de fato, o desenvolvimento do estudante ao longo de um processo escolar. 

Para corroborar ainda mais com essa ideia, a Base Nacional Comum Curricular, que já está em vigor, veio com a intenção de modificar o currículo da Educação Básica brasileira (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). 

A ideia da BNCC é fazer com que todos os estudantes tenham o mesmo nível de acesso a uma educação de qualidade. E um dos pilares desse documento é a transformação do estudante em um agente ativo em seu processo de ensino-aprendizagem. É justamente por isso que a avaliação formativa tem ganhado tanto destaque no meio educacional atualmente.

Ela tem como objetivo centralizar o aluno mesmo em seu processo de avaliação. É possível notar essa questão quando nos deparamos com os instrumentos da avaliação formativa. São eles:

• autoavaliação;
• simulados;
• seminários;
• trabalhos em grupo.

Todos esses métodos avaliativos buscam colocar os estudantes como protagonistas de seu processo de avaliação, tornando-os realmente ativos.

Esperamos que as informações apresentadas neste artigo sobre as características da avaliação formativa tenham feito você entender melhor esse tipo de avaliação e sua importância para o desempenho dos estudantes de sua escola. Aproveite para ler nosso artigo sobre dicas de como desenvolver uma educação inovadora em sua instituição de ensino!

O que é correto afirmar sobre avaliação formativa?

Quais são as características de uma avaliação formativa?

Como se dá a avaliação formativa?

Quais são os princípios de uma avaliação formativa?