Tecendo linguagens língua portuguesa 6 ano manual do professor respostas

Unformatted text preview: TECENDO LINGUAGENS LÍNGUA PORTUGUESA TANIA AMARAL OLIVEIRA Formada em Letras, Pedagogia e Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (USP). Formadora de educadores nas áreas de Língua Portuguesa e de Comunicação. Professora do Ensino Fundamental das redes pública e privada de ensino de São Paulo. ELIZABETH GAVIOLI DE OLIVEIRA SILVA Bacharel e licenciada em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos. Autora de livros didáticos de Língua Portuguesa e de Letramento e Alfabetização (Ensino Fundamental e EJA). Professora do Ensino Fundamental da rede particular de ensino de São Paulo. CÍCERO DE OLIVEIRA SILVA Bacharel em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Graduando em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). Autor de livros didáticos de Língua Portuguesa e de Letramento e Alfabetização (Ensino Fundamental e EJA). Educador em projetos sociais nas áreas de Comunicação e Educação para a Cidadania. LUCY APARECIDA MELO ARAÚJO Bacharel e licenciada em Língua Portuguesa e Linguística pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Mestranda em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora do Ensino Fundamental da rede particular de ensino de São Paulo. 6 o ano ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA MANUAL DO PROFESSOR 4a edição São Paulo 2015 pnld2017_miolo_6tl_p3_U00_18ago15.indd 1 8/19/15 17:56 Coleção Tecendo Linguagens Língua Portuguesa – 6o ano © IBEP, 2015 Diretor superintendente Diretora adjunta editorial Gerente editorial Coordenadora editorial Editora Assistente editorial Revisora técnica Coordenadora de revisão Revisores Secretaria editorial Assistentes de secretaria editorial Coordenadora de arte Assistentes de arte Coordenadora de iconografia Assistentes de iconografia Ilustradores Produção gráfica Assistentes de produção gráfica Processos editoriais e tecnologia Projeto gráfico e capa Imagens da capa Diagramação Jorge Yunes Célia de Assis Maria Rocha Simone Silva Fabiana Panhosi Marsaro Karina Danza Márcia Chiréia Helô Beraldo Beatriz Hrycylo, Cássio Dias Pelin, Luiz Gustavo Bazana, Salvine Maciel, Sheila Saad, Thiago Dias Fredson Sampaio Carla Marques, Karyna Sacristan, Mayara Silva Karina Monteiro Aline Martins, Gustavo Prado Ramos, Marilia Vilela, Thaynara Macário Neuza Faccin Bruna Ishihara, Camila Marques Victoria Lopes, Wilson de Castilho Jótah e Renato Arlem Ary Lopes Elaine Souza, Eliane M. M. Ferreira Elza Mizue Hata Fujihara Departamento de Arte – IBEP Fabio Colombini, Lisa F. Young/Shutterstock Bertolucci Estúdio Gráfico Os textos e as imagens reproduzidos nesta coleção têm fins exclusivamente didáticos e não representam qualquer tipo de recomendação de produtos ou empresas por parte do(s) autor(es) ou da editora. 4a edição – São Paulo – 2015 Todos os direitos reservados. Av. Alexandre Mackenzie, 619 – Jaguaré São Paulo – SP – 05322-000 – Brasil – Tel.: (11) 2799-7799 pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 2 [email protected] 5/7/15 10:43 AM APRESENTAÇÃO Caro aluno e cara aluna, Não sabemos quem vocês são, mas imaginamos que estejam curiosos para saber o que lhes trazem as páginas deste livro. Por isso adiantamos algumas respostas. Esta obra foi escrita especialmente para vocês que gostam de fazer descobertas por meio de trabalhos individuais ou em grupo e de se relacionar com as pessoas ao seu redor. Para vocês que gostam de falar, de trocar ideias, de expor suas opiniões, impressões pessoais, de ler, de criar e escrever, foram preparadas atividades que, certamente, farão com que gostem mais de estudar Língua Portuguesa. Estão duvidando disso? Aguardem os próximos capítulos e verão que estamos certos. Este livro traz algumas ferramentas para tornar as aulas bem movimentadas, cheias de surpresas. Vocês terão oportunidade de ler e interpretar textos dos mais variados gêneros: causos, mitos e lendas do Brasil e de outras regiões do planeta, textos teatrais, poemas, textos retirados de revistas e jornais, textos instrucionais, histórias em quadrinhos e muito mais. Mas não estamos rodeados apenas de textos escritos. Vivemos em um mundo em que a imagem, o som e a palavra falada ou escrita se juntam para construir atos de comunicação. Por isso, precisamos desvendar o sentido de todas essas linguagens que nos rodeiam para melhor interagir com as pessoas e com o mundo em que vivemos. Assim, descobriremos os múltiplos caminhos para nos comunicar. Acreditem: vocês têm uma capacidade infinita e, por isso, a responsabilidade de desenvolvê-la. Pesquisem, expressem suas ideias, sentimentos, sensações; registrem suas vivências; construam e reconstruam suas histórias; sonhem, emocionem-se, divirtam-se, leiam por prazer; lutem por seus ideais e aprendam a defender as suas opiniões, oralmente e por escrito. Não sejam espectadores na sala de aula, mas agentes, alunos atuantes. Assim, darão mais sentido às atividades escolares, melhorarão seu desempenho nessa área e, com certeza, descobrirão a alegria de aprender. Um abraço! Os autores pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 3 5/7/15 10:43 AM CONhEÇA SEu livRO Para começo de conversa Momento inicial de cada capítulo, que propõe uma discussão prévia sobre o gênero ou o tema a ser estudado. Prática de leitura Momento de ler textos verbais e não verbais e desenvolver a competência leitora. ANTES DE LER Momento de explorar os conhecimentos prévios dos alunos sobre determinado tema ou gênero, levantar hipóteses e fazer inferências. POR DENTRO DO TEXTO Momento de verificar se o texto e as informações que ele apresenta foram compreendidos e de interpretar também aquilo que não está escrito. TROCANDO IDEIAS Momento de discutir oralmente sobre os aspectos apresentados pelo texto e de dividir com os colegas o que cada um compreendeu, as hipóteses e as opiniões. CONFRONTANDO TEXTOS Momento de comparar os textos já lidos ou esses textos e outros apresentados na seção. TEXTO E CONSTRUÇÃO Momento de organizar a aprendizagem sobre os textos, sua construção, forma, seus conceitos e sua definição. pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 4 5/7/15 10:43 AM TEXTO E CONTEXTO Momento de ampliar a leitura e estabelecer relações entre texto e contexto. Momento de ouvir Momento em que o professor fará a leitura de textos para a turma. De olho na ortografia Momento de conhecer os aspectos ortográficos da língua e aprender a escrita correta das palavras. Reflexão sobre o uso da língua Momento de estudar e refletir sobre os aspectos gramaticais da língua escrita e oral. DE OLHO NO VOCABULÁRIO Momento de conhecer os aspectos semânticos da língua e de usar o dicionário. APLICANDO CONHECIMENTOS Momento de colocar em prática aquilo que foi estudado. APRENDER BRINCANDO Momento de fixar os novos conhecimentos por meio de atividades lúdicas variadas. pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 5 5/7/15 10:44 AM Hora da pesquisa Momento de aprender de maneira mais autônoma por meio de pesquisas orientadas. Atividade de criação Momento de produzir colagens, ilustrações e pequenos textos. Na trilha da oralidade Momento de analisar questões próprias da língua oral. Produção de texto \’ Momento de produzir textos orais e escritos. pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 6 5/7/15 10:44 AM Projetos em ação Momento de realizar um conjunto de atividades que resultam na elaboração de um produto final comum à turma ou a um grupo de alunos. iMPORTANTE SABER Momento de organizar, ampliar e sistematizar os conhecimentos. PARA vOCÊ QuE É CuRiOSO Momento de ler curiosidades e informações interessantes sobre os gêneros ou os temas abordados no capítulo. leia mais Momento de conferir sugestões para ampliar as leituras feitas no capítulo. Preparando-se para o próximo capítulo Momento de realizar atividades que exploram o tema do capítulo seguinte. pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 7 5/7/15 10:44 AM SuMáRiO uNidAdE 1 13 SER E dESCOBRiR-SE Capítulo 1 QuEM É vOCÊ? ............................................................... 14 XXPara começo de conversa ................................... 14 TROCANDO IDEIAS ..................................................... 15 XXPrática de leitura .................................................... 15 Texto 1 – Tela ............................................................ 15 (Velázquez, 2000, Rodrigo Cunha) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 15 XXPrática de leitura .................................................... 17 Texto 2 – Romance (fragmento) .............................. 17 (O menino no espelho, Fernando Sabino) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 18 MOMENTO DE OuVIR ................................................. 19 XXReflexão sobre o uso da língua ........................ 20 Substantivo Substantivos próprio e comum APLICANDO CONHECIMENTOS .................................. 22 APRENDER BRINCANDO ............................................. 23 XXAtividade de criação ............................................ 23 Meu nome XXPrática de leitura ................................................... 23 Texto 3 – Crônica ..................................................... 23 (De quem são os meninos de rua?, Marina Colasanti) TROCANDO IDEIAS ..................................................... 25 POR DENTRO DO TExTO ............................................ 25 TExTO E CONSTRuçãO ............................................. 25 CONFRONTANDO TExTOS ......................................... 26 XXReflexão sobre o uso da língua ........................ 27 Substantivos simples e composto, primitivo e derivado, concreto e abstrato DE OLHO NO VOCABuLáRIO ...................................... 30 APRENDER BRINCANDO .............................................. 31 XXPrática de leitura .................................................... 31 Texto 4 – Retrato falado .......................................... 31 (Projeto UpDown) POR DENTRO DO TExTO ............................................ 32 XXNa trilha da oralidade .......................................... 33 Entrevista XXReflexão sobre o uso da língua ........................ 34 Flexão do substantivo (gênero, número e grau) XXProdução de texto ................................................ 35 Retrato falado XXLeia mais ................................................................. 36 para o próximo capítulo ........ 36 XXPreparando-se pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 8 Capítulo 2 POETA APRENdiz ......................................................... 37 XXPara começo de conversa ................................... 37 de leitura .................................................... 38 XXPrática Texto 1 – Conto ......................................................... 38 (A incapacidade de ser verdadeiro, Carlos Drummond de Andrade) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 39 TExTO E CONSTRuçãO .............................................. 39 DE OLHO NO VOCABuLáRIO ....................................... 39 XXPrática de leitura .................................................... 41 Texto 2 – Poema ....................................................... 41 (Ouriço, ulisses Tavares) POR DENTRO DO TExTO ............................................ 41 XXPrática de leitura .................................................... 42 Texto 3 – Poema ..................................................42 (Identidade, Pedro Bandeira) TROCANDO IDEIAS...................................................... 43 POR DENTRO DO TExTO ............................................. 43 TExTO E CONTExTO ................................................... 44 TExTO E CONSTRuçãO ............................................. 45 APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 45 XXProdução de texto ................................................ 46 Poema XXReflexão sobre o uso da língua ....................... 47 Adjetivo APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 48 APRENDER BRINCANDO ............................................. 48 XXAtividade de criação ............................................. 49 Poema ilustrado XXPrática de leitura .................................................... 50 Texto 4 – Poema ...................................................... 50 (O poeta aprendiz, Vinicius de Moraes) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 50 TExTO E CONSTRuçãO ............................................. 51 XXReflexão sobre o uso da língua ........................ 53 Locução adjetiva APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 55 XXNa trilha da oralidade ......................................... 57 Entonação XXPrática de leitura .................................................... 59 Texto 5 – Trovas populares ..................................... 59 (“Fui ao mato...”, Vera Aguiar) TExTO E CONSTRuçãO ............................................. 59 XXProdução de texto ................................................. 60 Livros de poemas da turma 5/7/15 10:44 AM Trova XXPrática de leitura .................................................... 62 Texto 6 – Poema visual ............................................ 62 (Xadrez, Sérgio Capparelli e Ana Gruszynski) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 62 CONFRONTANDO TExTOS .......................................... 63 XXProjetos em ação .................................................. 63 Dia da poesia XXLeia mais .................................................................. 64 XXPreparando-se para o próximo capítulo ......... 64 uNidAdE 2 65 SER E CONvivER Capítulo 1 dA ESCOlA QuE TEMOS à ESCOlA QuE QuEREMOS ............................................................ 66 XXPara começo de conversa ................................... 66 POR DENTRO DO TExTO ............................................. 67 XXPrática de leitura .................................................... 67 Texto 1 – Crônica ...................................................... 67 (Na escola, Carlos Drummond de Andrade) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 70 TExTO E CONSTRuçãO ............................................. 70 TExTO E CONTExTO ................................................... 72 CONFRONTANDO TExTOS .......................................... 72 TROCANDO IDEIAS...................................................... 73 DE OLHO NO VOCABuLáRIO ....................................... 73 XXReflexão sobre o uso da língua ....................... 74 Variedade linguística Níveis de linguagem: formal e informal XXDe olho na ortografia .......................................... 76 Por que, porque, por quê, porquê APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 77 XXPrática de leitura .................................................... 78 Texto 2 – Romance (fragmento I) ............................ 78 (Infância, Graciliano Ramos) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 79 TROCANDO IDEIAS...................................................... 79 XXPrática de leitura .................................................... 79 Texto 3 – Romance (fragmento II)........................... 79 (Infância, Graciliano Ramos) POR DENTRO DO TExTO ............................................ 81 APLICANDO CONHECIMENTOS .................................. 83 XXReflexão sobre o uso da língua ........................ 83 Artigo APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 84 XXMomento de ouvir ................................................ 86 XXPrática de leitura .................................................... 86 Texto 4 – Romance (fragmento)...........................86 (Gabriel Ternura, Edson Gabriel Garcia) POR DENTRO DO TExTO ............................................ 88 CONFRONTANDO TExTOS ......................................... 88 TExTO E CONSTRuçãO ............................................. 88 XXAtividade de criação ............................................ 89 Descrição XXPrática de leitura .................................................... 90 Texto 5 – Relato de memórias ................................ 90 (Sua presença em minha vida foi fundamental, Ziraldo) pnld2017_miolo_tl_p3_U00.indd 9 POR DENTRO DO TExTO ............................................. 91 TExTO E CONTExTO ................................................... 92 CONFRONTANDO TExTOS ......................................... 93 XXProdução de texto ................................................. 93 Relato de memórias XXPrática de leitura .................................................... 95 Texto 6 – Romance (fragmento) .............................. 95 (A bolsa amarela, Lygia Bojunga) POR DENTRO DO TExTO ............................................. 96 XXReflexão sobre o uso da língua ........................ 97 Numeral APLICANDO CONHECIMENTOS .................................. 99 APRENDER BRINCANDO ............................................ 101 XXLeia mais ............................................................... 101 XXPreparando-se para o próximo capítulo ....... 102 Capítulo 2 NOSSOS RElACiONAMENTOS ............................103 XXPara começo de conversa ................................. 103 de leitura .................................................. 104 XXPrática Texto 1 – Charge .................................................... 104 (Rede social, Ivan Cabral) POR DENTRO DO TExTO ........................................... 104 CONFRONTANDO TExTOS ....................................... 105 XXPrática de leitura .................................................. 107 Texto 2 – Letra de canção .................................. 107 (Loadeando, Marcelo D2) POR DENTRO DO TExTO ........................................... 108 TROCANDO IDEIAS.................................................... 110 XXNa trilha da oralidade ..........................................111 Marcas de conversação DE OLHO NO VOCABuLáRIO .................................... 112 XXPrática de leitura .................................................. 112 Texto 3 – Classificado poético .......................... 112 (Agenda poética, Telma Guimarães) POR DENTRO DO TExTO ........................................... 113 XXPrática de leitura .................................................. 114 Texto 4 – Classificado de imóvel .......................... 114 (Apartamento amplo e reformado) CONFRONTANDO TExTOS ........................................ 114 XXAtividade de criação ........................................... 115 Classificado poético XXPrática de leitura .................................................. 115 Texto 5 – Página de agenda .................................. 115 (A agenda de Carol, Inês Stanisiere) 5/7/15 10:44 AM Por dentro do texto ........................................... 117 trocando ideias.................................................... 117 texto e construção ............................................ 117 XXreflexão sobre o uso da língua ....................... 119 Pronomes pessoal e possessivo aPlicando conhecimentos ................................. 123 XXPrática de leitura .................................................. 125 Texto 6 – Poema .................................................... 125 (Bilhete ao pai adotivo, haydée s. hostin lima) Por dentro do texto ........................................... 125 trocando ideias.................................................... 126 confrontando textos ........................................ 126 XXatividade de criação ........................................... 126 diário íntimo XXPrática de leitura .................................................. 127 Texto 7 – romance (fragmento) ............................ 127 (O...
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