O estudo teve por objetivo conhecer os desafios experimentados por professores iniciantes no momento de ingresso na profissão e as alternativas encontradas por eles no enfrentamento desses desafios,
em uma rede pública municipal de ensino na Educação Infantil. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou como instrumentos na coleta de dados um questionário e um grupo focal. A análise dos resultados revelou que os principais desafios enfrentados pelos iniciantes são relacionados à prática pedagógica, agravados pelas difíceis condições de trabalho e pela falta de apoio institucional na inserção profissional. Entre as alternativas para superar os desafios, as professoras privilegiam o diálogo
com colegas mais experientes. Os resultados indicam a necessidade de programas de inserção profissional, para que os professores não enfrentem de maneira solitária os desafios do início da carreira. Palavras-chave: Professores Iniciantes; Educação Infantil; Início Profissional Docente. Abstract The study aimed to understand the challenges experienced by beginning teachers at the time of entering the profession and the alternatives found by them
in facing these challenges, in a public municipal education network in Early Childhood Education. The research, of a qualitative nature, used a questionnaire and a focus group as instruments for data collection. The analysis of the results revealed that the main challenges faced by the beginners are related to the pedagogical practice, aggravated by the difficult working conditions and the lack of institutional support in the professional insertion. Among the alternatives to overcome the
challenges, the teachers privilege dialogue with more experienced colleagues. The results indicate the need for professional insertion programs, so that teachers do not face the challenges of early career alone. Keywords: Beginning Teachers; Child education; Get Started Professional Teaching. Graduação em Pedagogia pela Universidade de Taubaté. Mestre
em Educação pelo Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté. Professora da Educação Infantil na rede pública de Taubaté-SP, atuando hoje como Professora Técnica na Secretaria de Educação. E-mail: . Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2451-2049 Doutorado e Pós Doutorado no Programa de Psicologia da Educação, da Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo. Membro permanente do corpo docente do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté. E-mail: . Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1710-8942
 LicençaO envio de qualquer colaboração implica automaticamente a cessão integral dos direitos autorais à Revista Cocar. A Revista não se obriga a devolver os originais das colaborações enviadas. Todo começo e metade de ano há um problema a enfrentar: a volta às aulas. Os estudantes estão animados para retornar à escola, mas nem sempre têm o intuito de estudar. Além disso, esses períodos são de planejamento e requerem uma atuação alinhada entre coordenação e docência. Dessa maneira, a equipe tem mais tempo para planejar as aulas e evitar a sobrecarga de trabalho. Ao mesmo tempo, torna-se mais fácil descobrir uma maneira de despertar o interesse dos educandos e aumentar o potencial de assimilação dos conteúdos. O que fazer para atingir esse patamar e preparar sua escola para esse momento crucial? Vamos apresentar neste post 10 desafios com dicas para ter um retorno às aulas com tranquilidade. Confira! 1. Falta de interesse dos estudantesO retorno à sala de aula tende a ser desmotivador. Os alunos querem apenas rever os amigos, mas ouvir o professor nem sempre é a melhor opção para eles. O ritmo costuma ser mais lento a, especialmente no início do ano, as primeiras aulas são para apresentação. Contar com isso na hora de montar o cronograma de aulas é o ideal. No entanto, ainda é preciso encontrar maneiras de chamar a atenção e engajar os educandos. De que forma fazer isso? Uma das principais ideias é usar aplicativos educacionais. Essas ferramentas ajudam na interação e na simulação de situações reais, que auxiliam nas tomadas de decisão. Eles ainda oferecem outras funcionalidades — tudo depende da solução escolhida. Entre as principais opções estão:
Perceba que os aplicativos têm o objetivo de ajudar na inovação em sala de aula. Eles ainda preparam o estudante para desafios comuns da etapa educacional, como o momento de fazer Enem e vestibular. 2. Dificuldade de comunicação com pais, responsáveis e alunosPor mais que o professor se esforce em sala de aula, é necessário envolver pais e responsáveis, que podem ser outro familiar ou o próprio aluno. No entanto, a rotina corrida faz com que essas pessoas estejam cada vez mais longe da escola. Para reverter o cenário, é necessário adotar diferentes estratégias. Uma delas é com a ajuda da tecnologia. A melhoria da comunicação escolar pode ser melhorada pelo uso de ferramentas apropriadas, como:
Também é possível melhorar as reuniões de pais. Elas precisam ser diretas e objetivas. Algumas dicas para realizar esse propósito são:
3. Redução do tempo para planejamento das atividadesO professor tem muitas responsabilidades e, mesmo com as férias, as atividades nem sempre ficam prontas. Um software de gestão de provas é essencial para esse processo. Em vez de perder tempo com a elaboração de avaliações, o docente segue os parâmetros já estabelecidos pela instituição de ensino e conta com um banco de questões inteligente. A partir dele, é possível elaborar provas que realmente ajudam na aprendizagem. Elas consistem em instrumentos avaliativos importantes, mas podem sair do método tradicional. Uma forma de fazer isso é pelas metodologias diferenciadas, como o Team Based Learning (TBL). Nessa proposta, os estudantes são divididos em equipes e trabalham em conjunto para solucionar um problema. Além de serem analisados de maneira individual, passam por uma verificação em grupo. Assim, eles se tornam o centro do processo de ensino-aprendizagem. O professor é um guia, que direciona as ações a serem tomadas. Em outras palavras, a educação é personalizada. 4. Existência de indisciplinaO ânimo dos estudantes para voltar às aulas leva a casos graves de indisciplina. O professor precisa estar preparado e acabar com a prática logo no início, a fim de evitar um problema maior. A saída para esse desafio é trabalhar a aprendizagem adaptativa. Por ser centrada na personalização e na inserção do estudante como centro da aprendizagem, ela ajuda a estimular o protagonismo e o envolvimento dos educandos. Ao mesmo tempo, essa prática faz o aluno ser um personagem ativo na construção do conhecimento. Ele se identifica com o conteúdo e a instituição de ensino. Ainda tem a chance de trabalhar suas competências socioemocionais, isto é, os possíveis problemas de indisciplina são trabalhados e solucionados em breve. 5. Complexidade dos serviços de gestão escolarO grande número de estudantes e o volume enorme de dados — tanto pessoais quanto referentes a notas e outros tipos de avaliação da aprendizagem — exigem um trabalho de análise e armazenamento constantes. As instituições de ensino também precisam se adaptar às novas exigências da Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), a ser implementada em 2020. Para conciliar esses dois lados, o melhor é contar com um software de gestão simples de ser manuseado. Ele deve ser passível de integração ao sistema de gestão e ainda executar de maneira automática diversas tarefas, como: correção e revisão de provas, elaboração de avaliações, diagramação dos testes etc. Dessa maneira, a equipe docente tem mais tempo para focar as atividades estratégicas. 6. Ausência de espaçosA sala de aula precisa ser transferida para outros espaços públicos. Abordar os assuntos em museus, centros culturais, praças, clubes, empresas etc. é uma forma de fortalecer o aprendizado e incentivar a construção do conhecimento. Com essas experiências de aprendizagem diversas, o estudante se motiva mais e tem a oportunidade de vivenciar as situações. Aqui, vale a pena fazer simulações para tornar o contexto traçado mais real. 7. Ineficiência das avaliaçõesApesar de serem importantes, as avaliações devem ser eficientes. Caso contrário, os resultados apresentados deixarão de apresentar a realidade. Como alcançar esse patamar? Uma resposta é criar um projeto interdisciplinar que vá além das avaliações tradicionais. Usar a metodologia TBL e outras ajudarão a solidificar o conhecimento e a implementar o ensino adaptativo. Lembre-se de que o período anterior ao da volta às aulas é aquele em que o professor precisa identificar quem está a ponto de reprovação e os estudantes que precisarão de recuperação. Esse também é o momento certo para definir quais conteúdos serão trabalhados e de que forma isso acontecerá. Com avaliações que auxiliam na aprendizagem, o caso crítico de um aluno pode ser até modificado e melhorado. Basta saber engajá-lo da maneira adequada. 8. Existência de problemas na infraestrutura e na conectividadeO investimento em tecnologias educacionais é primordial. Essa é uma forma de diferenciar sua instituição de ensino e mostrar aos alunos e responsáveis como a aprendizagem é eficiente. Por isso, lembre-se de realizar esse trabalho. Com a tecnologia, os professores ainda têm mais chance de realizar as adaptações necessárias, porque têm tempo para focarem as ações estratégicas. Por exemplo, a definição de uma visita a um museu, a criação de um trabalho em equipe ou a adoção de um novo modelo para a aula, com um experimento em vídeo. Cabe à coordenação entender a importância de incentivar a conectividade e fornecer a infraestrutura necessária. O resultado será positivo. 9. Limite de orçamento para a inovaçãoO aprendizado em massa traz resultados pouco eficientes. O foco precisa ser o ensino adaptativo — e para proporcionar essa experiência nem é preciso investir muito. Duvida? Basta observar o exemplo de Débora Garofalo, uma das finalistas do prêmio Global Teacher Prize. Com sucata, ela incentivou os estudantes a trabalharem a robótica. Sua equipe também pode fazer a mesma coisa. Por isso, adote tecnologias-chave, como um software de gestão de provas. Assim, você ganhará tempo para inovar, em vez de gastar as horas com a execução de tarefas operacionais. 10. Discussão de temas da sociedadeEm tempos de fake news, é preciso mostrar aos alunos o que é certo e errado de acordo com o viés científico, histórico, social e econômico. O papel da escola é esse. Por isso, deve incentivar as discussões sobre diferentes temas da sociedade. É o caso de realizar um curso de verificação das informações, fazer um debate sobre direitos humanos e estimular a inteligência emocional. Por meio dessas práticas simples, você efetiva os processos analisados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entendeu quais são os desafios da volta às aulas e como ultrapassá-los? Acredite: é possível melhorar o cenário com práticas simples e pouco investimento. É só colocar sua criatividade em prática e contar com a ajuda tecnológica adequada. É o que deseja? Aproveite para contar com um software de gestão de provas que facilitará a sua vida. Teste o app Prova Fácil Professor e veja como nossa solução ajudará a tornar o ensino mais adaptativo e as rotinas simplificadas. Quais são os desafios de um professor?Diferentes tipos de alunos
No dia a dia da sala de aula, o professor precisa lidar com diferentes tipos de alunos, seja tímido, estudioso, irresponsável, despreocupado, impaciente, entre outros. Por isso, é preciso que o profissional tenha “jogo de cintura” para poder dialogar com estudantes dos mais variados perfis.
Quais são os desafios de ser educador na atualidade?Os principais desafios do professor na atualidade envolvem sempre a crescente presença tecnológica no ambiente escolar. Tanto por parte dos alunos, atuando como uma distração, quanto pela falta de estrutura e conhecimento para incorporar as inovações que ocorrem cada vez mais rapidamente.
Quais são os principais desafios na formação de professores da educação infantil?O grande desafio que temos enfrentado, na formação dos professores de educação infantil tem sido trabalhar a apropriação dos sujeitos – professores e professoras - acerca do processo de construção de uma proposta coletiva de trabalho que articule as vivências, experiências, realidade dos alunos com os conhecimentos ...
Quais são os desafios e as possibilidades para a formação do professor?Ao investigar a formação de professores sob a abordagem transdisciplinar, percebemos que professores enfrentam diversos desafios, como por exemplo, a quebra dos paradigmas tradicionais, a falta de espírito de equipe entre os docentes, baixos salários, enfim, fatores que, muita das vezes, acabam desmotivando-os no ...
|
Quais os desafios do professor iniciante?
Postagens relacionadas
direito autoral © 2024 ptcumeuCOM Inc.
