publicado 03/07/2018 12h59, última modificação 03/07/2018 12h59 Show
- Sugestões para sala de aula Os livros didáticos são ilustrados com desenhos, cores, gráficos, diagramas, fotos e outros recursos inacessíveis para os alunos com deficiência visual. A transcrição de um texto ou de um livro para o sistema Braille tem características específicas em relação ao tamanho, à paginação, à representação gráfica, nos mapas e às ilustrações devendo ser fiel ao conteúdo. A adaptação parcial ou integral de textos é complexa. Assim, ao recomendar leitura, forneça o texto com antecedência para o transcritor de BRAILLE para que este possa realizar a transcrição em tempo hábil. Pergunte ao aluno quais são as possibilidades e necessidades dele. Em caso de aluno com baixa visão forneça a avaliação, textos e atividades em letra ampliada de acordo com a especificidade desse aluno. Os alunos com deficiência visual têm direito à memória da aula (gravação do áudio do professor, dos slides e demais anotações). Em certos casos, conceder maior tempo para o término das atividades propostas, exercícios, avaliação de aprendizagem, entre outros.
- Sugestões para sala de aula Procure elaborar atividades com ilustrações (quanto mais concreto e ilustrado, melhor será a compreensão). Utilização de recursos de informática para o auxílio da aprendizagem (CD com jogos educativos específicos para surdos ou deficientes auditivos). Forneça uma cópia dos textos com antecedência, assim como uma lista de terminologia técnica utilizada na disciplina, para o aluno tomar conhecimento das palavras e do conteúdo da aula a ser lecionada. Forneça uma cópia dos textos com antecedência, assim como uma lista de terminologia técnica utilizada na disciplina, para o tradutor e intérprete de LIBRAS tomar conhecimento das palavras e do conteúdo da aula a ser lecionada. Quando utilizar o quadro ou outros materiais de apoio audiovisual, primeiro exponha os materiais e só depois explique ou vice-versa (ex.: escreva o exercício no quadro ou no caderno e explique depois e nãosimultaneamente). Para facilitar a comunicação entre você e o aluno surdo, tente aprender alguns sinais para uma melhor relação. Em caso de dúvida, peça ajuda ao tradutor e intérprete de LIBRAS. Escreva no quadro as datas e informações importantes, para assegurar que foram entendidas. Na aplicação das avaliações de aprendizagem sempre forneça uma cópia da avaliação para o tradutor e intérprete de LIBRAS para que seja realizada a tradução das questões para os surdos. Deve-se considerar que o surdo usuário da língua de sinais, necessariamente sofrerá influências desta língua na sua produção escrita. Assim, se faz necessário o estabelecimento de critérios diferenciados de correção de provas discursivas e de redações, a fim de proporcionar tratamento isonômico aos alunos surdos. Neste sentido, deverão ser instituídos critérios que valorizem o aspecto semântico (CONTEÚDO) e sintático em detrimento do aspecto estrutural (FORMA) da linguagem, fazendo-se a distinção entre “conhecimento” e “desempenho linguístico”. Em certos casos, conceder maior tempo para o término das atividades propostas, exercícios, avaliação da aprendizagem, entre outros. O que podemos fazer para garantir a acessibilidade aos deficientes visuais?Ampliar calçadas regulares e com piso tátil
Por isso, é fundamental apostar na mobilidade ativa, e é nesse contexto que as calçadas são fundamentais. Elas devem ser largas, regulares (planas e sem risco de queda), sem obstruções e com piso tátil, para orientar pessoas com deficiência visual.
O que pode ser feito para acessibilidade de deficientes visuais no dia a dia?Identificar os sinais luminosos que existem no ambiente de trabalho, para que sejam acompanhados por sinais sonoros; Implantar software com sintetizadores de voz nos computadores; Realizar adaptações na construção do Site da empresa, permitindo o acesso dos seus colaboradores e clientes externos.
O que podemos fazer para ajudar os deficientes visuais?6 dicas para ajudar uma pessoa com deficiência visual sem pagar.... Não “force” uma ajuda. ... . Evite andar sobre o piso tátil. ... . Evite ficar no celular enquanto anda. ... . Identifique-se ao falar com uma pessoa cega ou com baixa visão. ... . Ofereça lugar no transporte coletivo.. O que pode facilitar a vida do deficiente visual?No mercado nacional é possível encontrar teclados especiais, com letras maiores e em alto contraste. Mas, as inovações podem ir além, com o projeto de uma luva tátil inteligente, capaz de ajudar a pessoa a “enxergar” com as mãos, ou até leitores pessoais para compreender textos impressos de forma mais prática.
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